昨日役所に行ったときに撮影した写真です。何故か手前に花が植えてありました。考えてみると、これは「緑のカーテン」のプロモーションですね。
成長記録もこちらで公開されています。
そして脇には「緑のカーテン」と題したチラシがおかれていました。
そこには緑のカーテンの作り方と
そしてなんと裏面には内閣総理大臣賞受賞作品の葵ちゃんの作文が全文掲載されています。
資源環境部環境保全課も頑張ってますね。
自転車ＤＯ！
私の？緑のカーテン
特に私が育てているわけではありませんが、結構順調に育っているようです。なんだか嬉しいですね。ちなみにヘチマをどう食べるかはその道のプロの指導を受けたいと思っております。オキナワで食べたヘチマのトロッとした感触は忘れられません。今から楽しみです。
クールビス（こんなものつくってみました③）
２８度の冷房温度設定での生活ではこんなものも役に立ちます。ノーネクタイだと首筋に涼しさを感じることが出来ます。
実は昨年つくったものですが、今年の夏も充分活躍してくれそうです。
クールビズ（こんなものつくってみました②）
書の表札(こんなものつくってみました①)
こんなものもつくってみました。
書の先生に頂いた作品を
そのままステンレス材に落とし込みました。
なかなか格好いいでしょ。
世界に１つだけの表札です。
書の授業その２
参加された先生から頂いたメールを転送します。
下記の文章からもう少し概要が掴めると思います。
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感動的な授業でした。
体育館いっぱいに広がって、習字道具を準備した子どもたちの前に、
書の先生は、すてきな笑顔で登場しました。
決して大きな声ではないのですが、
優しい語りかけに子どもたちは耳を澄ませていました。
まずは墨を擦る。
当日の雨を１・２時間目の間に各自が用意した器にため、
その雨水（『あまみず』と読んでください。）で墨を擦ります。
普段は墨汁を使っている子どもたちですが、
一生懸命擦り続けます。
しーんとした体育館には、シャカシャカと墨を擦る音だけが響いていました。
次に先生が書いてきてくださったいろいろな「雨」という字を見せていただいて、
いよいよ書き始めます。
と思ったら、普段お手本を見ながらきっちりした字を書くことしか
経験していない子どもたちの字は、やっぱりきっちりしたままです。
そこで先生の実演です。
子どもたちから出た言葉を、その場で次々に書いてくださいました。
「う～ん。」とちょっとだけ考えてから、
さっ、しゅしゅっ、と半紙の上に躍動感のある字を書いていきます。
子どもたちは「おーっ！」「わあっ！」
ひたすら感激していました。
また書き始めた子どもたちの字は、さっきまでとはまるで違いました。
書くことが楽しくて楽しくて、何十枚も書いた子もいます。
何かが大きく変わる、感動的な瞬間に立ち会うことができました。
まだまだ書きたかった子どもたちですが、時間が来て、
今日一番のお気に入りの作品を選び、みんなで記念撮影しました。
先生からは、すべての子どもたちにすてきな書のプレゼントもいただきました。
みなさんにはいろいろとご無理をお願いいたしましたが、
「計画して本当によかった！」と思える授業になりました。
翌日、子どもたちと話していて、
「また来ていただけたらいいね。今度は緑がテーマというのもいいね。」
というと、
「うん！」
「何度でも来てもらいたい！」
とまたいつかを楽しみにしていました。
緑のカーテンの学習で、ゲストティーチャーの方に来ていただくたび思うことですが、
本物にふれる、ということは、
どんな言葉より多くのものを子どもたちに伝えてくれるようです。
土と肥料についての授業
「すずしさづくり大作戦」 の授業
雨水利用についての授業
「雨の書」の授業。
多くの方々に支えられて、子どもたちは豊かな学びを展開しています。
書の授業（雨で墨を磨る）
6/14･15日の２日間、小学校の総合学習の時間で雨に関わる授業を行いました。
残念ながら14日は参加できなかったので、15日の授業のみ報告します。
右脳を鍛える良い授業だったと思います。
このブログの「雨のみちをデザインする」の書を書いていただいた方を招いての授業でした。
先生の見本の書が掲示されました。ひとつの見本を見て字を書くことになれていた小学生には衝撃的だったと思います。
雨水で墨を磨っています。結構早く磨れたようです。
先生が児童の前で書を書いています。かなりの人だかりになりました。興味津々です。
子どもたちの書も変わり始めました。
最後は自分が一番気に入った書をもって集合写真。
